На сегодняшний день многие мамы с большим энтузиазмом используют японскую методику воспитания по отношению к своим детям. Правда, далеко не все из них  знают, чем она является на самом деле, они знают только небольшие ее фрагменты, только видимую часть айсберга. А  как известно, 80% айсберга находится под водой, его не видно. Действительно, многое о воспитании ребенка по-японски, нам не известно. А ведь если применять японский принцип «Ребенку можно все», то даже страшно представить, как это может повлиять на его дальнейшую жизнь. Многие приверженцы воспитания детей по принципу Страны Восходящего Солнца считают, что здесь ничего нет страшного, что сама жизнь расставит все необходимые акценты. Что в дальнейшем ребенок будет адаптироваться к окружающей среде, он сам поймет, что можно делать, а чего делать не стоит. Как  аргумент, они приводят саму Японию, где на сегодняшний день живут очень умные и дисциплинированные граждане.
И все-таки, давайте более подробно остановимся на японском методе воспитания детей, в чем он заключается, какие там есть подводные камни? Прежде всего, нужно помнить, что в основе любой методики лежит мировоззрение, которое принимает общество, которое находится в государстве. Основным принципом мировоззрения в Японии является фраза – «Всему свое место».
«Нужно найти ту группу, к который ты будешь принадлежать, полагайся на нее, будь верен ей. Если ты будешь один, то в жизни ты не сможешь найти своего места, ты потеряешься в жизни» - такую мораль проповедуют в Японии. Учитывая это, довольно сложно предполагать, что в восточной стране в основе воспитания ребенка лежит принцип вседозволенности. Вообще весь процесс воспитания в Японии состоит из трех периодов. И каждому периоду соответствует свой принцип.
Первый период применяют к ребенку в возрасте до 5 лет. В этот период ребенку позволено делать все что возможно, более того, все члены семьи, окружающие с большим пониманием относятся к тому, что ребенок капризничает, шалит. У этого период воспитания есть главный принцип – относится к маленькому человеку «Как к королю».
Второй период наступает, когда ребенку исполняется 5 лет и длится он до 15 летнего возраста. Здесь применяется совершенно другой принцип – нужно относится к ребенку «Как к рабу». А вот об этой части японского воспитания уже мало кто из мам знает. А ведь именно благодаря этому периоду воспитания получается сформировать японский дух, к 15 годам получается дух современной Японии. Современный японец должен быть старательным, вежливым, воспитанным, он не должен представлять своей жизни без коллектива. Ведь многие японцы могут работать всю жизнь на одной фирме или компании.
Вот именно на период с 5 до 15 лет происходит жесткая ломка личности ребенка. «Нужно быть таким как все, не нужно высовываться, нужно учиться жить с коллективом». Для этой же цели в государственных садиках Японии дети ходят в специальной форме. В японских детских садиках  ребятишек участь писать, считать, читать, одним словом, их всех готовят в школу, но главная преследуемая задача – воспитание – там учат маленького человека как нужно себя вести в коллективе.  Каждый метод, который применяется для этого, сводиться к одному  - «нужно быть таким как все». Если дети поют хором, то там нет солистов, а если проводятся спортивные соревнования – в них не ищут победителя.  Именно в садике ребятам говорят, что если кто-то побеждает, то другой «теряет лицо». Для среднестатистического европейского жителя, а также жителя нашей страны, это явная крайность, а ведь крайности это не всегда хорошо. В наших государственных детских садах тоже дети учатся жить  в коллективе, личность отдельного ребенка подавляется, в отличии от частных садов, где пропогандируется индивидуальный подход к каждому ребенку. Например, частные детские сады - крылатское провозглашают личностно-ориентированный подход, когда для ребенка создаются условияв для развития и максимальной реализации личности каждого малыша.
Подтверждением этому является японская школа. Если ребенок начинает выделяться из общей толпы какими-то особенностями, то он может подвергаться  насмешкам со стороны сверстников. В японских школах даже есть определенный термин «идзимэ», в нашем языке у него есть синоним – «дедовщина».  Нестандартных детей в школе часто бьют, травят, насмехаются, начинают игнорировать.
И только когда ребенку исполняется 15 лет, вступает в силу третий принцип  - к нему начинают относиться «как к равному».
Вот такой вот полный кругооборот воспитания японского ребенка, применять ли его в нашей стране, это должен решать каждый родитель индивидуально.